春风化雨 润物无声

于仙花老师2003年7月毕业于内蒙古师范大学化学教育专业，同年参加工作。现担任大口屯高中二3班班主任和二年级教学管理工作。她关爱学生，    她关爱学生，爱岗敬业，尽职尽责，严于律己，在班级教育教学中成绩突出，2014年5月，所带班集体授予“2013—2014年度校级级优秀班集体”荣誉称号，本人也被评为“校级教师之星”，“校优秀班主任”。并在2011、2013年年终考核优秀。

    一、认真完成工作，明确工作方向。

    本学期于仙花担任高二3班班主任，她深知责任重大，能担任学校德育工作的管理者和家长与学校的沟通者，她感到荣幸。高二年级，思想波动大，每一个细节都会影响学生的成绩，只有付出更多的努力，才能得到学生的认可。所以，她认真开好每次主题班会课和心理健康活动课，做到有准备，有感情，有反思，有存档。本学期，她先后开展了《梦想从这里起航》《她有一双隐形的翅膀》《向早恋说再见》《禁烟从她做起》《地震逃生窍门》《高考夺分宝典》等主题班会课。利用学校网络资源，收集整理优秀教育视频，利用课间时间组织学生观看，先后观看了《名人成长故事》《征服自她》《感动中国》《春暖人间》等一系列具有教育意义的短篇，并组织学生写观后感，在班级展示，这项活动得到了学校领导的肯定和学生家长的好评。抓好两操，两自的常规管理，坚持以身作则的教育理念，要求学生做到的，自己要做好，要求学生做好的，自己要做早。一分耕耘一分收获，多次在学校德育工作学生量化评教中，名列前茅。曾获得2013年校优秀班主任，2014年校优秀班主任，校优秀德育工作教师。

     二、专研教育理论，提高业务水平。

     面对充满想象力的90后，班主任需要教育智慧，为了能把自己所带的班集体，打造成优秀的班集体，于仙花刻苦专研教育理论知识，丰富自己的管理经验。养成每周写一篇教育反思的工作习惯，同时，翻阅大量的教育管理资料，从魏书生到李镇西，从张万祥到任小艾。教育名家的教育故事，使她受益匪浅。整理自己工作中的一些收获，反思工作中的不足，成了她成长的源泉。她深知教学工作中，德育的重要性，她撰写的《浅谈化学教学中辩证唯物主义理论的渗透》获得天津市中小学学科德育学术论文市级三等奖。教育论文《创建互助式班级管理模式》获校德育研讨会一等奖，教育心得《跟着感觉走》在校德育研讨会上交流，德育小故事《送你一片阳光》在校刊《新路》上发表。

    三、培养优秀班干部，创建优秀班集体。

    大口屯高中高二3班是一个团结进取的班集体，始终坚持“信笃志坚，奋勇争先”的班级精神，深受学校领导的好评。开学至今，在班级全体同学的共同努力下，曾获得 2013年“一二九”运动合唱节合唱比赛总决赛“三等奖”，2013年底、校园文化艺术节“最佳组织奖”。在大口屯高中第一届“她爱她家”学生宿舍文化建设活动中班级男女生宿舍分别获得“二等奖”。

    班级社团工作开展的轰轰烈烈，班级有多名学生参加校学生会。刘楠同学曾担任大口屯高中学生会主席；史秀杰同学担任信息中心部部长；张立学同学担任宣传部部长；班级有17名同学担任学校志愿者工作。班风正，学风浓。刘英锐同学被评为“大口屯高中学习之星”，班级学习成绩在年级中名列前茅，班级同学紧密团结在班主任的周围，互相协作，共同进步，营造了班风正，学风浓，干劲足的良好气氛。献爱心，送温暖。她班学生得知六合孤寡老人存在生活上的困难，班级学生自发组成“爱心团”，利用课余时间，向老人奉献爱心，在活动中班级同学互相帮助，形成了助人为乐的班风。

    四、创建教改窗口，提高工作效率。

    于仙花老师在班级管理中，实行“圆心”德育管理模式，所谓圆心，是指班主任是班级工作的整体规划者，每个学生都作为班级工作的一个圆点，实行人人当班干部制度。让每位学生都参与到班级管理中，例如她任命管理班级多媒体的学生为“媒体”管理员，负责关灯的同学为“节能”管理员，负责给花浇水的同学为“植物”管理员。这次班级管理的改革，使每位学生都成为班级的主角，不仅调动了学生的工作的积极性，还锻炼了学生的沟通管理能力。变被动管理为主动参与，学期末班级同学对所有学生进行民主评议，她对优秀的学生进行奖励，通过教育改革，学生的违纪少了，班级的气氛好了，家长的肯定多了，工作的效率高了。

     五、关心学生，“爱”字当头

     爱，是教育的根基；爱是教育的归宿。作为一名班主任，必须关爱每一位学生。首先要在生活上关爱学生。她发现学生康寿旺好几次晚饭不吃，通过了解才知，家庭困难，当月生活费不够，于是资助其生活费；其次学习上关心学生，一天学生刘磊一满含泪水找到她说不想上了，了解才知考试成绩不理想，想在下一年复习，通过一下午谈心鼓起了他学习的勇气；在心理上关注学生，学习是个艰苦的过程，毕业班学生承受很大的心理压力。作为班主任时刻关注学生的心理，学生张铎有一段时间，始终不在学习状态，问之，他说出了心中的苦恼：不能完成父亲交给的学习任务。于是及时与其家长交流，让学生放下思想包袱，之后成绩直线上升；同时还要关心学生的体魄，高考不仅考学生的智力，还要考学生的身体，每当下午自由活动时间，就要求不经常煅炼的同学一起跑步。正是由于这样关爱学生，每个学生都是以饱满的热情投入学习生活之中，师生关系成为朋友关系，学生关系亲如兄弟姐妹。

    陈洁同学到她们班时特别内向而且自卑，这是她人生的危险阶段，如果她的心态继续下去那么她的一生也许都是灰暗的。起初她尽力去接近她，给她特殊的关怀，同样的事情，她要多问她一句冷暖，可是她没有什么改变，依然表情淡漠的过着一天天。她有点着急了，她静下心来想着陈洁的这一段的表现，感觉她是一个特别要强的孩子，她不甘落后。让她在学习上有突破性的进步才是对她最大的帮助。她通过家访了解到陈洁原来是一个品学兼优的好孩子。后来由于一次车祸，摔折了腿骨，在家呆了一个月，落下了课程，家长也不会给补。后来又赶上搬家来到了她们班。成绩的一落千丈，再加上腿还没好。对于好强的陈洁来说能在班里呆下去已经很不易了。她了解到这些，从此下班后她就到陈洁家给她补课，决心快点把陈洁的落下的课程给补完。重新帮陈洁树立起学习的信心，同时也就树立起了她做人的信心。功夫不负有心人，一个耐心教，一个用心学，十来天的时间，陈洁在班级回答问题，学习的状态判若两人。陈洁很懂事，她很珍惜这次补课的机会。她知道一个活泼的上进的生命复苏了。望着陈洁灿烂的笑容，她感到了自己的生命有了价值。这只是她以往教育生涯的点滴体现。她在对生命的感动中完成着她每一天的工作。

   六、 善于做后进生的转化工作

   作为一名教师；一个人类灵魂的工程师，在对待每一个学生的过程中，都要付出真诚的爱。“要爱每一个学生”无论你是优生、或是差生，都应该得到应有的关爱和关心，不能因为成绩或是品行的问题而歧视、漠视学生，相反的，对于那些问题学生应该付出更多的关爱，支持他们、鼓励他们、转化他们，增强他们的责任感和培养他们的自信心。王浩，学习成绩差，考试成绩经常排在后几名，性格上，胆小、多疑、自卑、内向、固执。玩手机，看小说，早恋，经常违反学校各项纪律。通过家访了解到在家里，他是个“小皇帝”，所有的事情都让着他，如在家他是电视迷，看起电视来连饭都不吃，奶奶心疼他，怕他饿坏了肚子，都是在他不吃饭时把饭端到他的跟前让他吃。另外，在家里任何事情都不要他做（包括他能独立完成的事），这种“关爱”导致享乐主义的思想从小就在他心里生根发芽。这种性格的养成使他遇到困难时，就会退缩不前。在学习上爷爷和奶奶根本不关心，他们的思想就是只要能长大成人就可以了，农村不识字的人多着呢，对农村老年人来说体会不到读书的重要。这一切使得王浩长期处于溺爱之中，缺乏良好的沟通，缺乏自信心，造成其性格的缺陷，形成不坚强无所谓的心理和固执心理。了解到这些情况后，她深入到家庭与他的爷爷奶奶交流对孩子的教育方式，但与老人交流中发现他们对王浩的教育思想很难转变，后来了解到他还有个姑姑，王浩经常去在姑姑家住，于是她亲自去找他姑姑谈家庭教育对王浩的影响，得到他姑姑的大力支持。她建议他们在家对王浩不能百依百顺，应该让他做到自己应该做的事。例如对人要有礼貌，吃饭时不要看电视，要认真读书……他都知道应该做到这些事，做到了表扬，坚持做了要好好夸奖。要求他做好自己承诺的事。孩子很会保证，她们做大人的一定要孩子保证前仔细想想，自己的承诺能不能做到，不要轻易承诺。一旦做了承诺，就必须做好。决不迁就孩子不合理的要求，现在的孩子见识多，常常会提出一些不合理的要求。她们一定不能答应。不论孩子怎么闹，都不要退让。 回家时要与他进行学习上的沟通，使他从内心里会感觉到“家庭在期望着她学习的进步”。她每学期都坚持做到有计划地对王浩进行家访了解情况。经过努力，他与以往不同的是和同学交流多起来了，学习认真了，很少违反纪律了，现在还担任班级的体育委员，他在班级同学心目中的威信大大提高了。这一切的变化极大地激发了他学习的信心，学习成绩有了提高。

    人最大的幸福之一就是能够做自己喜欢做的事情，无怨无悔。管好这个班级，带好这些学生，才能快意于心，班级工作中，只有释放自己的价值，才能收获喜悦，平凡的工作不会使她厌倦，因为于仙花老师默默的告诉自己：宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。